Le programme présenté ci-après peut être complété par le Module ADAPT-06 Suivi de projet et financement de l’adaptation d’un logement qui développe les étapes nécessaires à la réalisation de l’adaptation d’un logement, les volets immobilier, administratif et financier et l’importance d’une démarche collaborative entre les différents intervenants.

. CONTEXTE

Demeurer chez soi avec un handicap ou une déficience peut nécessiter un aménagement du logement voire de lourds travaux.

Le respect des normes d’accessibilité est un point important dans la réalisation de ce projet. Mais c’est la prise en compte de l’environnement global du lieu de vie de l’intéressé qui conditionnera certainement le succès de l’opération. Cette formation doit permettre aux ergothérapeutes impliqués lors de l’adaptation du logement, d’élaborer et de conduire un projet qui répondent aux attentes et aux besoins de l’intéressé, de

la famille et des aidants, de façon optimale au regard de la réglementation et des contraintes du cadre bâti.

Cette action de formation entre dans le champ d’application des dispositions relatives à la Formation professionnelle continue ; elle contribue à l’entretien et au perfectionnement des connaissances (Art L6313-1 du code du travail).

. PREREQUIS

Être ergothérapeute (étudiant(e) ou diplômé(e)) ou professionnel de l'accompagnement, ou avoir une expérience ou un projet professionnel en adéquation.

. BUT PROFESSIONNEL VISE

À l’issue de la formation, le stagiaire devra être capable de proposer des solutions adaptées aux problématiques liées à la pathologie de la personne et aux caractéristiques de son logement :

- Encadrer ou réaliser des travaux qui, au-delà des règles minimales de la réglementation prennent en compte le confort d’usage pour les quatre familles de handicap.

- Identifier les contraintes environnementales extérieures à prendre en compte dans l’adaptation du logement.

- À partir de la demande d’aménagement et de l’évaluation des besoins de la personne déficiente, analyser la chaîne de déplacement dans le logement et l’utilisation des équipements.

- Préconiser les équipements, aides techniques et adaptations nécessaires en prenant en compte les technologies nouvelles et innovantes, la pathologie considérée et les aidants.

- Expérimenter les acquisitions de la première journée de formation sur une ou plusieurs études de cas d’adaptation d’un logement proposées par les stagiaires.

- Réaliser le plan d’aménagement du logement grâce à un logiciel de dessin.

. BUT PEDAGOGIQUE A ATTEINDRE

- Prendre en compte l’environnement extérieur « de proximité » de la personne déficiente.

- Établir un diagnostic d’accessibilité de la personne déficiente à son logement et à ses équipements.

- Sélectionner, parmi les solutions technologiques innovantes, les techniques et produits efficaces et pertinents.

- Participer en groupe à une résolution de problèmes avec l’aide du formateur lors d’études de cas d’adaptation d’un logement proposés par les stagiaires.

- Dessiner le plan d'un logement en y intégrant des aménagements et des équipements.

. Module ADAPT-02 Prise en compte de l’environnement du lieu de vie

Compétences développées :

- Être capable d’identifier les problématiques liées à l’accessibilité de l’environnement du lieu de vie, d’en mesurer l’accessibilité et d’en faire un préalable à un projet d’adaptation du logement.

• Prise en compte du niveau d’accessibilité de l’immeuble, des parties communes et de leurs escaliers, des cheminements extérieurs, des jardins et terrasses, de la rue et de la voirie en général, des commerces de proximité ; et évaluer la pertinence du projet d’adaptation.
• Prise en compte de l’aide humaine des proches

. Module ADAPT-03 Diagnostic d’accessibilité personnalisé du lieu de vie

Compétences développées :

- Être capable de déterminer à l’aide d’une grille de diagnostic les différents obstacles, gênes, empêchements, difficultés, ruptures dans la chaîne de déplacement en lien avec les déficiences de la personne.

• Amélioration des connaissances de la réglementation et des Circulaires en matière d’accessibilité du cadre bâti et des espaces extérieurs
• Familiarisation avec quelques termes du bâtiment
• Chaîne de déplacement, éléments du bâti et valeurs dimensionnelles à prendre en compte
• Élaboration, décryptage et utilisation d’un grille de contrôle

. Module ADAPT-04 Préconisations et aides techniques

Compétences développées :

- Être capable de préconiser des solutions aux problèmes rencontrés.

• Travaux, aménagements, réorganisation des espaces et des zones d’activité ou/et équipements techniques pour les quatre familles de handicap.

- Être capable d’identifier, en cas d’impossibilité technique, des moyens de substitution adaptés.

• Utilisation de solutions technologiques nouvelles et de la domotique.

. Module ADAPT-05 Étude de cas sur plans et mise en situation de recherche de solutions d’adaptation

Compétences dévelopées :

- Être capable de reproduire avec aisance la méthodologie apprise incluant diagnostic et préconisations.

• Expérimentation en groupe de dossiers qui ont posé un problème aux stagiaires dans l’exercice de leur activité professionnelle.

. Module ADAPT-12 Plan modificatif d’un logement existant à l’aide d’un logiciel de

dessin – connaissances de base du bâtiment et des règles du dessin 2D

Compétences développées :

- Être capable de dessiner un plan de logement existant et de le modifier suivant les adaptations nécessaires.

• Relevé des dimensions d’un logement existant
• Disposition des murs, cloisons, portes, fenêtres, placards
• Insertion et dimensionnement d’équipements et de mobiliers
• Annotations, matérialisation des besoins d’espace, cotation et échelle.

. Jour 1 

- Présentation de l’action de formation

- Tour de table et partage des activités et projets professionnels

- Expression des attentes des participants (points technique, législatif, etc.)

- Rappel des objectifs de la formation et présentation du déroulement du stage

- Exposé théorique, échanges, réponse aux questions :

Module ADAPT-03 Diagnostic d’accessibilité personnalisé du lieu de vie Module ADAPT-02 Prise en compte de l’environnement du lieu de vie

. Jour 2 

- Exposé théorique et pratique, échanges, réponse aux questions :

Module ADAPT-04 Préconisations et aides techniques

Module ADAPT-05  Étude de cas sur plans et mise en situation de recherche de solutions d’adaptation

. Jour 3 

Utilisation d’un ordinateur portable et d’un logiciel gratuit :

Module ADAPT-12   Plan modificatif d’un logement existant à l’aide d’un logiciel de dessin.

- Réalisation d’exercices avec difficulté croissante

- Utilisation de la bibliothèque et importation de nouveaux éléments

- Mise en page et impression

- Clôture de la formation

- Remise de documents numériques.

- Remise de l’attestation de suivi de stage.

- Évaluation de l’action de formation par les stagiaires.

. Modalités d’information et d’accueil

Une convocation à la session de formation est adressée 10 jours avant la session de formation.

Une explication est apportée en amont du début de la session afin de vérifier l’environnement informatique et les conditions de connexion à internet de l’apprenant (seulement en version FOAD).

Le formateur prend en charge les stagiaires dès leur arrivée. Il gère l'emploi du temps et propose de prendre les repas de la pause déjeuner en commun.

À chaque candidat est remis un livret d'accueil comprenant notamment la présente fiche et le règlement intérieur.

Les stagiaires se présentent et expriment ce qu’ils attendent de la formation et les applications qu’ils en feront dans leur activité professionnelle. Cela permet au formateur de prévoir le transfert des compétences à faciliter. Il rappelle les objectifs de la formation et les moyens pédagogiques utilisés avant de commencer la session.

Les questions sont libres et participent à la richesse des échanges et au rythme des différentes interventions.

. Modalités de contrôle continu

Des questionnaires à réponses ouvertes sont proposés le lendemain matin des jours de formation. Une autocorrection est aussitôt effectuée. Ce questionnaire n’est pas noté et n’entre pas dans l’évaluation finale du candidat.

Une étude de cas est réalisée tout au long de la session, avec du matériel professionnel de mesure. Les avis sont confrontés à celui du formateur librement dans une ambiance très bienveillante.

La répétition et la reformulation sont régulièrement pratiquées.

. Modalités d’évaluation des acquisitions

En fin de session, chaque candidat doit répondre à un QCM d’une quarantaine de questions. Le résultat du QCM compte pour la validation des connaissances acquises pendant le stage. Une attestation de compétences est remise si un nombre suffisant de bonnes réponses est atteint.